[책소개]

『아동과 청소년이 함께 작업하기』는 초기 아동부터 늦은 청소년기에 걸친 사례연구를 통해 아동과 청소년의 작업수행을 향상시키기 위해 인지적, 신체적, 사회적, 감정적, 환경적 요소들이 어떻게 상호작용하는지 탐구한 책이다. 평가, 중재, 그리고 치료의 결과단계에서 작업치료사와 작업치료사의 역할에 대한 다양한 예시를 수록하였으며, 각 장의 끝에 있는 핵심개념 적용을 통해 독자들이 임상적 사고 기술을 더 발전시키도록 학습활동을 제공한다.


[목차]

서문
역자서문
감사의 글
공헌자들
검수자들

제1부 작업치료의 개요
제1장 작업치료의 영역과 과정의 이해
제2장 임상 가이드를 위한 작업-근거 개념모델
제3장 작업 기반 개념 모델을 지원할 수 있는 타이론과 개념적틀
제4장 다양한 치료환경에서의 작업치료사와 보조작업치료사의 역할

제2부 아동과 청소년의 작업
제5장 영유아의 작업으로 인한 발달적인 영향
제6장 어린 아동들의 작업에 대한 발달적 영향
제7장 학령기 아동의 작업의 발달학적 영향
제8장 청소년 작업에 대한 발달적 영향

제3부 작업치료 과정 적용
제9장 아동과 청소년의 평가: 일반적 원리
제10장 아동과 사춘기 아동의 중재: 일반 규칙
제11장 작업치료 과정과 결과에 대한 문서화
제12장 일상생활활동을 위한 중재
제13장 수단적 일상생활활동을 위한 중재
제14장 교육을 위한 중재
제15장 놀이, 레저, 사회 참여의 중재

제4부 아동과 청소년을 위한 작업치료중재 실행
제16장 지적장애 및 발달장애를 가진 아동과 청소년기
제17장 아동과 청소년의 심리사회적 문제
제18장 근골격계질환을 가진 아동과 청년
제19장 신경관 결손증 아동과 청소년
제20장 신경학적 손상을 가진 아동과 청소년: 뇌성마미
제21장 아동과 청소년 자폐 스펙트럼장애
제22장 주의력결핍 과잉행동장애를 가진 아동과 청소년

부록
용어해설
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